00:00:03: Hallo hier ist Bildungsblick

00:00:04: und herzlich willkommen zu unserem neuen Podcast-Reihe.

00:00:08: Ausgezeichnet, wo Visionen den Schulalltag gestalten – der deutsche Schulpreis.

00:00:14: ausgewählte

00:00:14: Schulen

00:00:15: stellen sich vor!

00:00:18: In jeder

00:00:19: Folge besuchen wir eine Schule die mit besonderen Projekten, Ideen und Engagement überzeugt.

00:00:28: Heute lernen wir die Schillerschule

00:00:31: in Bochum kennen Und erfahren,

00:00:34: was sie so

00:00:34: einzigartig macht.

00:00:49: Hallo Matthias!

00:00:50: Schön dass du heute da bist und bei Bildungsblick zu Gast bist.

00:00:55: Ja danke ich freue mich das ich hier sein darf.

00:00:57: Bevor wir in die heutige Folge starten würden sich die Hörerinnen bestimmt freuen wenn Du Dich einmal kurz bei uns vorstellen würdest.

00:01:04: Gerne ja hallo mein Name ist Mathias Wiesocki und Ich bin Schulleiter der Schiller Schule in Bochum.

00:01:09: Das ist ein Gymnasium in Nordrhein-Westfalen ... im Jahr zwei Tausend vierundzwanzig Schulleiter an der Schule.

00:01:17: Davor war ich Koordinator für Schul- und Unterrichtsentwicklung... ...und das über sieben Jahre,

00:01:22: d.h.,

00:01:22: ich habe sehr viel dort mit anschossen dürfen,... ...hab den ganzen Bewerbungsprozess zum deutschen Schulpreis auch mitgestaltet.

00:01:29: Und hab eigentlich immer das Glück gehabt in der Schillerschule eine Schule gefunden zu haben,... ...wo ich meine eigenen Talente einbringen konnte.

00:01:36: Wir schreiben uns groß auf die Fahne, dass wir Schülerinnen und Schüler fördern.

00:01:40: Ich würde zurückblicken sagen, dass es welche auch für Lehrkräfte gilt.

00:01:44: Und muss sagen, dass alles was ich so persönlich mitbringen konnte auch immer sehr, sehr gewertschätzt wurde und ja dort willkommen war.

00:01:52: Das ist einfach sehr schön und macht dazu irgendwie die Schule zum Stück Heimat.

00:01:58: Es glaube ich, dass du da bestimmt mit viel Erfahrung und Tatendrang dabei bist!

00:02:02: Ich habe gerade schon gehört, dass deine Schule besonders ist.

00:02:05: Magst Du uns kurz mal in einer Minute etwas über Deine Schule erzählen?

00:02:10: Ja, die Schillerschule in Bochum ist wie ich gerade schon mal sagte ein städtisches Gymnasium.

00:02:15: In Bochrum heißen fast alle Schulen Schule egal welche Schulform sie haben.

00:02:19: das ist dort irgendwie eine kommunale Besonderheit und die Schillerschule ist mehr als hundert Jahre alt.

00:02:28: Sie ist zwei tausend neunzehn hatte sie ihr hundertjähriges Jubiläum Und das besonderes aber das Gebäude ist nur neunzig Jahre alt Das heißt die ersten zehn Jahre, die diese Schule hatte.

00:02:40: In der Weimar Republik sind ohne Gebäude gewesen sondern verteilt auf verschiedene Wohngebäude und das finde ich deshalb spannend weil es irgendwie zeigt dass damals schon um wieder dran war Schule zu machen und so ganz praktische Fragen wie das Gebäudee ja?

00:02:53: Das wurde dann anscheinend später geregelt.

00:02:56: Nein um ernst zu sein dieser Sache mit dem Schulgebäuden hängt an der Weltwirtschaftskrise, dass das Gebärde dann erstmal nicht gebaut werden konnte und später kamen.

00:03:05: Aber das Gebäude steht mehr oder weniger mitten in der Stadt von Bochum, so leicht am südlichen Rand des Zentrums.

00:03:12: Es gehen ca.

00:03:13: tausend Schülerinnen und Schüler auf die Schule.

00:03:15: Wir sind siebzig Lehrkräfte... Ja!

00:03:18: Die Schule ist eine Schule ohne Profil.

00:03:22: Damit meinen wir, dass wir weder einen Schwerpunkt haben auf einem besonderen Fachbereich oder wir sind auch nicht Billingual sondern wir versuchen uns möglichst breit aufzustellen, weil wir eben einen ganzheitlichen Ansatz von Bildung verfolgen und deshalb versuchen wir auch eben so breit wie möglich unser Schulprogramm aufzustellend.

00:03:40: Ich glaube das ist schon einer der Gründe warum wir unsere Schule auch so besonders sehen.

00:03:45: Wir versuchen in allen Bereichen eigentlich so viel zu bieten wie sonst Schwerpunktschulen in jedem Bereich.

00:03:50: Und es ist eine Schule Wo alle gerne hingehen und wo man immer Leute findet, die Bock haben mit einem was auch mal auszuprobieren.

00:03:58: Und was Besonderes zu machen.

00:04:00: Dieser Spirit dieses Innovative, dieses Lust auf mal etwas ausprobieren aber auch auf den Mut vielleicht mal zu scheitern damit das ist vielleicht die besondere Würze die es an dieser Schule gibt.

00:04:13: Das klingt super spannend.

00:04:14: Die lange Vergangenheit Aber auch den Blick in die Gegenwart das hast du jetzt irgendwie hier gerade alles zusammen geführt.

00:04:20: Du hast auch schon mit reingebracht, dass die Schillerschule in Bochum besonders ist.

00:04:25: Wie spiegelt sich das denn wieder?

00:04:27: Wie kann man sich das vorstellen?

00:04:28: Was ist so besonders?

00:04:30: Ja also das Gebäude ist schon mal sehr besonders.

00:04:32: wenn man reinkommt sind die meisten Besucherinnen und Besucher erstmal beeindruckt weil es ein Gebäudes ist was von außen Bauhaus ist und von innen aber naja der Laie würde sagen Marmor vertefelt ist.

00:04:46: es stimmt nicht ganz.

00:04:47: es ist der Niedermemminger Basalt Und das hat einen etwas tragischen Hintergrund.

00:04:51: Die Schule war leider im Zweiten Weltkrieg als Schule geschlossen worden und ist dort Gauleitung von den Nazis geworden,

00:04:58: d.h.,

00:04:58: dass was da so protzig-marmorhaft rüber kommt, das ist wirklich sozusagen der Repräsentationsstil noch der Nazis gewesen.

00:05:07: Und die Stadt hat aber sich entschieden dieses wertvolle Interieur nicht herauszureißen sondern es zu belassen.

00:05:14: Wir haben dann eher im Gebäude aufgegriffen zeigen das auch nach außen, wie wir uns davon natürlich einerseits distanzieren.

00:05:21: Aber dass bei diesem Gebäude mittlerweile jetzt wo es schon wieder Schule ist, auch eine neue Deutung geben.

00:05:27: Also wir haben zum Beispiel bewusst Kunstwerke der damals sogenannten entarteten Künstler ins Gebäudige hängt also die Künstlern die verfolgt wurden von den Nazis um quasi hinten um den Nazis einen auszuwischen.

00:05:38: damit Ja warum ist sie sonst besonders?

00:05:42: haben ganz, ganz breites Programm was wir anbieten.

00:05:45: Wir haben einen deutlichen Schwerpunkt auf demokratische Schule und darüber werden wir gewiss auch gleich noch mal ein bisschen reden, was wir da so an Programmatik haben, was wird darunter verstehen?

00:05:54: Bei uns kann jeder mitgestalten und mitmachen und das nehmen wir auch sehr, sehr ernst.

00:05:59: Wir fördern sehr individuell als Schule.

00:06:01: Wir sind schon vor Corona digitale Schule geworden.

00:06:04: jedes Kind hat bei uns sein eigenes Endgerät und momentan sind wir dort auch sehr federführend im Bereich KI-Schule unterwegs, experimentieren dort auch mit neuen Sachen aus.

00:06:15: Ja aber auch im Bereich Kultur, Theater Musik machen wir unheimlich viel.

00:06:20: die Naturwissenschaften haben bei uns eigene Laborflächen.

00:06:24: also es gibt eigentlich immer was zu staunen und sind allen schon so verrückte Sachen dass man muss den Klassenraum reinkommt.

00:06:29: man hört das plätschern und dann steht einfach eine Aquaponikanlage mitten in einem normalen Klassenraum.

00:06:35: Wenn ich weiß, was das ist, googelt es mal.

00:06:37: Aber das ist schon einfach beeindruckend, das zu sehen und es läuft eigentlich immer etwas.

00:06:42: Und ja, das Schönste ist eigentlich dass der persönliche Draht da immer ist.

00:06:46: man findet immer irgendwie in dem man ansprechen kann.

00:06:48: unser Hausmeister ist glaube ich so der am meisten geliebteste Mensch auf unserer Schule.

00:06:52: alle Schülerinnen und Schüler sind somit dem und haben ganz kurz einen Draht zu ihm aber auch zu den Lehrkräften Schulsozialarbeiter.

00:06:59: also es ist ein Gesamter Strauß.

00:07:01: bei uns ist eine gute Stimmung kann man sagen.

00:07:04: Es ist richtig schön zu hören.

00:07:06: Ich stelle mir gerade auch so vor, als Schülerin würde ich mich da glaube ich sehr wohl fühlen auf mehreren Ebenen einfach und man merkt dass ihr die Vergangenheit und auch die aktuelle gegenwärtige Lage irgendwo mit einbezieht.

00:07:18: und du hast schon kurz ein bisschen angespielt das euch Demokratiebildung auch sehr wichtig ist.

00:07:24: Magst du dann noch ein bisschen ausführen wie sich das bei euch an der Schule zeigt?

00:07:29: Genau, also zur Demokratiebildung muss ich erst mal sagen.

00:07:32: Ich bin so ein bisschen unglücklich wie das oft auf Fortbildungen rübergebracht wird.

00:07:37: es gibt tausend tolle Programme zur Demokratiefildung keine Frage und Tausend Projekte die man mit Schülerinnen und Schülern machen kann.

00:07:44: aber ich meine jede Schule in Deutschland müsste doch vor allem erstmal so sein dass sie an sich auch demokratisch ist.

00:07:51: und damit meine ich dass eben Schule ermöglicht dass Schülerin und Schüler mitbestimmen können.

00:07:57: Und das meine ich jetzt über die gesetzlichen Grundlagen hinaus.

00:08:00: In jedem Bundesland gibt es im Schulgesetz die Paragrafen, die stehen dass Schüler-Sprecherinnen und Schülersprecher sich einbringen können aber ich meine das wirklich in einem deutlich partizipativeren Sinne sich ein bringen können.

00:08:13: Wir haben bei uns in allen Klassen fest den Klassenrat verankert, wo Schülerinnen und Schüler in ihren Klassenverbänden eben diskutieren können.

00:08:21: Was sind aktuell Probleme oder Herausforderungen?

00:08:24: Was wollen Sie planen?

00:08:25: Wie wollen sie gestalten?

00:08:27: Aber darüber hinaus haben wir für uns sehr schuleigen, sehr schulspeziell auch ein sogenanntes Schüleparlament entwickelt.

00:08:33: Und ja das ist wirklich wie ein echtes Parlament mit echten Fraktionssitzung mit einer Plenumsitzung geleitet durch die Schüler, Sprecherinnen und Schülersprecher.

00:08:45: Und dieses Parlament befasst sich eigentlich mit allem was so aktuell anliegt und hat natürlich einen unheimlich guten Wirkungsgrad sowohl in die Schülerinnen und Schüler hinein als auch im Kontakt mit Schulleitungen und Eltern.

00:08:57: also es ist ein Gremium wo einfach Schülerinnen oder Schüler sehr gut äußern können was sie sich wünschen und was sie wollen.

00:09:05: Und das ist so das Besondere.

00:09:07: noch mal daran.

00:09:08: Auf der Unterrichtsebene, aber da haben wir ein eigenes Konzept entwickelt – das nennt sich Partizipartiverunterricht.

00:09:16: und der Demokratieforscher Joel Westheimer aus Kanada hat einmal den schönen Satz gesagt wenn ich in einem Raumschiff säße und aus dem Weltall in ein beliebiges Land der Welt fallen würde Und dort in einem Klassenraumsitze, dann müsste ich doch eigentlich am Unterrichtsstil schon entdecken können ob ich in einer Demokratie oder in einer Autokratie gelandet bin.

00:09:37: Und er sagt aber selber er zweifelt das an dass man das feststellen könnte und das hat mich sehr zum Nachdenken gebracht.

00:09:43: unser gesamtes Kollegium hatte es sehr zum nachdenken gemacht weil wir denken ja klar also eine Demokratie muss auch anders unterricht machen als eine autokratie auf jeden fall.

00:09:53: Und dann haben wir uns hingesetzt mal im Rahmen eines pädagogischen Tages und aufgeschrieben, was ist für uns der demokratische Unterricht?

00:09:59: Natürlich ist die Lehrkraft diejenige Person, die didaktisch aber auch fachlich enorm gebildet ist.

00:10:06: Und trotzdem gibt es ja eine ganze Vielzahl an Dingen wo man sagen kann hier können Schülerinnen und Schüler mitbestimmen Sei es bei der Wahl der Sozialform, bei der wahl der Präsentationsform.

00:10:18: Bei vielleicht unterschiedlichen Schwerpunkten die man anbietet oder unterschiedliche Schwierigkeitsniveaus.

00:10:23: also es gibt auch so viele Stellschrauben wo man als Lehrkraft auch mal bewusst die Dinge aus der Hand geben kann und sagen kann.

00:10:28: hier Schülerinnen und Schüler ihr entscheidet doch mal bitte Ihr seid Experten für Unterricht weil ihr sitzt jeden Tag da und kriegt schon genug vorgegeben von den Lehrkräften.

00:10:38: heute entscheidet ihr Und vollkommen klar, es wird mal Themen geben wo das nicht geht.

00:10:42: Ich glaube das versteht aber auch jeder Schüler und jede Schülermin.

00:10:46: Aber es gibt so viele Möglichkeiten das da auch umzusetzen im täglichen Unterricht.

00:10:51: Insofern sind das eigentlich unsere wichtigsten Bausteine.

00:10:54: Partizipative Unterricht, Schülerparlament und der Klassenrat.

00:10:59: Darüber hinaus gibt es dann ganz viel an Zusatzprogrammen Seins, Parlamentsimulationen, Jugend präsentiert Unheimlich viel, wo wir uns darüber hinaus noch einbringen.

00:11:10: Wo man aber sagen muss das denn dann vielleicht teilweise Programme nur für speziell Interessierte oder nur für eine kleinere Zahl von Schülern?

00:11:17: Aber die wichtigsten Programme sind die drei, die ich gerade genannt habe, die eben alle Schülerinnen und Schüler erfassen, wo alle mitgenommen werden und mitmachen.

00:11:25: Darf ich da noch mal kurz einen Schritt zurückgehen und nochmal auf den Punkt zurückzukommen, dass ich das Gefühl habe, dass ihr da deutlich über den Bildungs- und Erziehungsauftrag der Schule allgemein jetzt rüber hinausgeht.

00:11:39: Und wenn du es einmal so kurz zusammen fassen würdest was definiert ihr bei euch an der Schillerschule in Bochung als Ziel von Schule?

00:11:46: Also da könnte ich jetzt unser Leitbild zitieren, aber das wäre jetzt glaube ich ein bisschen langweilig wenn nicht dass nur vorlesen würde.

00:11:52: Was wir als Ziel definieren ist einfach Selbstwirksamkeitserfahrung auf jeden Fall.

00:11:57: Das heißt, dass Schülerinnen und Schülern sich nicht nur als Objekt begreifen sondern als handelnde Subjekt und selber merken in dieser Welt kann ich selber was bewegen.

00:12:06: In der Welt kann Ich selber etwas anstoßen.

00:12:10: darüber hinaus auf jeden fall natürlich ja Fachwissen, das ist natürlich irgendwo auch ein Ziel.

00:12:16: Also der normale Bildungskanon würde ich jetzt mal sagen und aber auch ja ich sage mal Handlungskompetenz so als ganz grobe Überschrift.

00:12:27: Das sind unsere Ziele die wir eigentlich verfolgen bei allen Projekten die wir unternehmen und versuchen das in unterschiedlichster Art und Weise umzusetzen.

00:12:39: Es klingt sehr zukunftsweisend, um SchülerInnen auch fit zu machen für das was nach der Schule kommt.

00:12:46: Um sie da einfach bereitzumachen für all das was mal später noch auf sie zukommen wird.

00:12:51: und da finde ich ist es für mich jetzt auch rausgestochen des Schülerparlamentes.

00:12:56: Das Klingt sehr visionär Geht davon aus, das gibt es an nicht vielen Schulen.

00:13:00: Dass das schon auch sehr besonders ist.

00:13:02: und deswegen auch einmal meine Frage wie seid ihr denn dazu gekommen?

00:13:06: Also gab's da irgendwas was euch dazu inspiriert hat?

00:13:09: Ja unbedingt!

00:13:11: Wir nehmen schon seit dreißig Jahren an... Parlamentsimulationen teil.

00:13:15: Vielleicht kennt der eine oder andere der Hörerinnen und Hörern MUNs, also Model United Nations.

00:13:20: die sind ziemlich verbreitet in Europa und in Deutschland aber auch bei Model European parlaments, also Simulationsprogramme wo das Europaparlament oder die Vereinten Nationen simuliert werden.

00:13:31: daran nehmen wir schon sehr lange Teil.

00:13:33: Und das ist aber immer nur so ein Programm wo zehn zwölf fünfzehn Schülerinnen und Schüler der Schule teilnehmen.

00:13:38: Also sehr exklusiv könnte man jetzt kritisch sagen.

00:13:41: Es sind aber oft unter diesen Schülerinnen und Schülern Leute, die in der SV tätig sind.

00:13:46: Also eine Schulevertretung oder die Schüler-Sprecherinnen und Sprecher sind.

00:13:51: Und das war so circa vor sieben, acht Jahren.

00:13:54: da waren wir auf der Rückfahrt von einsamem Parlament.

00:13:56: Das ist immer ganz toll!

00:13:57: Die Schüler und Schüler sind immer total begeistert und haben den Drive.

00:14:01: Das müsste man irgendwie auch mehr in die Schule bringen.

00:14:05: Da sagten die so ein bisschen resigniert.

00:14:06: ja also... Wir merken immer mehr als Schülerinnen und Schülersprecher der Schillerschule.

00:14:12: Wir haben zwar eine eigene Meinung zu Themen, die jetzt diskutiert werden in der Schule aber so richtig wissen wir eigentlich gar nicht was die gesamte Schülerschaff da drüber denkt.

00:14:21: Wir können natürlich unsere Freunde fragen aber irgendwo ist das natürlich so ein Blasenwissen.

00:14:25: Wir bewegen uns alle in unseren sozialen Blasern.

00:14:28: Wir wüssten eigentlich mal gerne... Wir würden irgendwie so ne Kommunikationsplattform mal gerne haben wo wir sicher sein können.

00:14:37: Ja und dann war ziemlich schnell im Gespräch darüber dieser Gedanke geboren, jetzt keine Parlamentsimulation sondern eigentlich ein echtes Parlament einzurichten.

00:14:45: Ich kann auch direkt die bedenken aber darf man denn sowas überhaupt?

00:14:48: Und was denken denn die Lehrkräfte da drüber?

00:14:51: Und ich sage ja vorhin schon wir sind eine Schule die gerne vieles ermöglichen und vieles einfach mal ausprobieren.

00:14:57: also haben wir gesagt das besprechen wir mit der Schulleitung.

00:14:59: damals war ich noch nicht selber Schulleiter Aber die Schulleiterin damals hat das auch gerne zugelassen.

00:15:06: und wir haben gesagt, wir probieren es doch einfach mal aus.

00:15:08: Und auch das Lehrerkollegium hat dann gesagt ja wir sind zwar so ein bisschen skeptisch vielleicht was dabei rauskommen kann aber ein Versuch ist auf jeden Fall mal wert.

00:15:17: So ist das Ganze eigentlich gekommen dass sowohl die Schülerinnen und Schülersprecher jetzt eine Möglichkeit haben selber Informationen an der gesamte Schülerschaff zu streuen als auch umgekehrt Button ab, dass eben Dinge die aus der Schülerinnen und Schülerschaft kommen von ganz unten aus den einzelnen Klassen eben auch ihren Weg hochfinden zu den Schulersprecherinnen und Schulersprechern zur Schulleitung zu den Elternvertreterinnen und Vertretern.

00:15:40: Also das ist wirklich unheimlich bereichernd geworden, dass das so entstanden ist.

00:15:45: Man muss aber auch fairerweise sagen, dass Schülerinnen- und Schülerparlament nicht letzte Entscheidungsinstitutionen sind sondern wie jedes andere Parlament hat es Grenzen.

00:15:57: Und das finde ich eigentlich gerade nochmal das Besondere daran und auch das Spannende daran, dass wir Schülerinnen und Schülern nicht vorgaukeln.

00:16:03: Ja ihr braucht es nur entscheiden und dann machen wir das auch alles so.

00:16:08: Weil das nämlich oft war in Publikationen zu.

00:16:11: Schüler ermutigen Das ist zwar einerseits schön, dass man sie ermutigend will aber es ist auch eine Mogelpackung weil wenn Schülerinnen oder Schüler feststellen das klappt im echten Leben gar nicht so Dann hat man sehr schnell eine Enttäuschung da.

00:16:23: Und deshalb unser Schülerinnen und Schüleparlament hat also die Befugnis zu entscheiden.

00:16:28: Das, was es entscheidet ist mehr oder weniger bindend für die Schülerinnen- und Schülervertreter in der Schulkonferenz dem höchsten Gremium einer jeden Schule.

00:16:37: aber das heißt ja nicht zwangsläufig dass auch die anderen paritätisch besetzten Interessensvertretern nämlich der Lehrkräfte und der Eltern dem auch folgen.

00:16:46: Also gemacht werden die Dinge erst wenn die Schulkonferenz den auch zustimmt Den allermeisten Fällen, sagt die Schuhkonferenz lieben gerne.

00:16:54: Das finden wir so toll dass ihr das so diskutiert habt im Schülerinnen und Schüler Parlament.

00:16:58: Das machen wir auch.

00:16:59: aber es kann auch mal einzelne Dinge geben wo es vielleicht eine andere Sichtweise gibt und das finde ich nur gesund.

00:17:05: denn ja Der Stadtrat einer jeden Stadt kann auch nicht über Landesrecht entscheiden und das Landesparlament kann auch nichts über Bundes- oder EU Recht entscheiden.

00:17:16: Und insofern finde ich das eigentlich eine sehr, sehr authentische Abbildung unserer demokratisch föderalen Ordnung.

00:17:22: Das heißt, ihr bildet letztendlich realitätsnah ab.

00:17:26: Wie es auch im echten Leben funktioniert und das kann ja nur zum Vorteil von den SchülerInnen sein dass sie eine Vorstellung haben wie demokratische Gremien agieren und welche Befugnisse haben.

00:17:35: aber wo auch die Grenzen sind wie du schon gesagt hast?

00:17:38: Absolut Ja.

00:17:40: Und was ich da auch raushöre ist, dass es manchmal sehr viel Mut braucht um etwas Neues zu tun und auf neue Wege zu gehen Sachen auszuprobieren vielleicht auch festzustellen.

00:17:50: hey Das hat geklappt, aber nur bis zu dem Punkt.

00:17:52: Wir müssen vielleicht noch schauen in welche Richtung es so geht.

00:17:55: und da wollte ich auch direkt einfach mal fragen gibt's andere Schulen oder wusstet ihr von anderen Schulen zu dem Zeitpunkt wo ihr euch damit beschäftigt habt die auch ein Schülerparlament haben?

00:18:04: Gabs da Inspiration oder wart ihr so wirklich fokussiert darauf wie wir das machen?

00:18:09: Erzählt doch gerne mal!

00:18:10: Ja werden Inspiration.

00:18:12: Wir haben, bevor wir dieses Schülerparlament hatten, den Preis gewonnen.

00:18:17: Demokratische Schule der Deutschen Gesellschaft für Demokratie Pädagogik und den hatten wir aufgrund unserer anderen damals schon existierenden Programme gewonnen.

00:18:27: Und da war eine Grundschule das war ne Grundschulle die vorgestellt hatte dass sie dort ein Schülerparlament hatten und Das fand ich irgendwie echt cool und dachte mir wow in so jungen Jahren ja warum haben wir das denn dann nicht als weiterführende Schule wenn er schon einer Grundschul funktioniert?

00:18:42: Und mittlerweile hört ich von echt vielen Grundschulen, aber noch von ziemlich wenigen weiterführenden Schulen, dass sie ein Schülerparlament haben.

00:18:51: absolute Ermutigung das zu tun.

00:18:53: Die Sorgen, die man da vielleicht als Lehrkraft oder als Schulleiterin oder Schulleitern im Kopf hat sind größtens als unberechtigt.

00:18:59: Das ist wirklich zum Niederknien wie differenziert die Schülerinnen und Schüler dort Dinge diskutieren und Argumente aufzeigen?

00:19:07: Also dass läuft auf einer Lehrerkonferenz bei uns nicht besser als dort im Schülerparlament.

00:19:12: Das is wirklich richtig, richtig toll!

00:19:14: Und möchte einfach nur einladen das mal nachzuarmen, einfach mal ausprobieren, einfach einmal das Vertrauen in Schülerinnen entgegenbringen.

00:19:21: Und sollte man irgendwie merken, das klappt nicht oder ist eine komische Stimmung?

00:19:25: Absolut!

00:19:26: Dann muss man noch mal nachsteuern.

00:19:27: Das kann passieren aber ich glaube in aller allermeisten Fällen wird man nicht enttäuscht werden und das ist einfach super.

00:19:35: Wir haben auch möglichst viele Nachahmarinnen und Nachahmer zu ermutigen vor ein paar Jahren auch ein bisschen Geld in die Hand genommen und einen Erklärvideo dazu professionell drehen lassen.

00:19:43: wer auf YouTube einfach Schülerparlament eingibt da kommt dass Alleroberste der Sucheintrag ist von uns vor einer Schillerschule.

00:19:51: Das ist ein drei Minuten Erklärfilm, da sieht man das einmal live in Action und das Ganze wird auch erklärt.

00:19:56: Und herzliche Einladung es einfach mal auszuprobieren und nachzumachen.

00:20:00: Dieses Video hatte ich tatsächlich auch schon gesehen.

00:20:02: Da bin ich jetzt mal den Hörerinnen ein bisschen voraus.

00:20:05: Da wollte ich kurz fragen ob du für unsere unwissenden Hörerin einfach mal ein konkretes Projekt erklären könntest oder eine Debatte die's da vielleicht vor Kurzem auch gab damit wir uns das einfach mal vorstellen können.

00:20:16: Ja, also das Spannende daran ist ja dass Schülerinnen und Schülern eine ganz andere Sicht auf Schule haben als wir Erwachsenen.

00:20:22: Und das ist auch gut so!

00:20:24: Wenn man diese Perspektive nicht mitnimmt dann verschenkt man einfach etwas.

00:20:28: Also die haben natürlich ne Brille auf und sehen Dinge, die vielleicht fehlen oder noch entwickelt werden könnten, die wir so nicht sehen.

00:20:36: Ich nenne mal ein Beispiel, das ist jetzt was ganz Banales im Schülerparlament wurde verabschiedet.

00:20:41: Das doch bitte schön in den Klassenräumen... Uhren hängen sollen an der Wand, weil bei uns dürfen die Kinder nicht auf Handy gucken in der Schulzeit.

00:20:49: Und heutzutage haben die wenigsten Kinder noch so die klassische Uhr am Handgelenk und deshalb wussten sie teilweise auch einfach nicht wie spät es ist.

00:20:57: Sowas fällt uns Erwachsene nicht auf, weil wir da teilweise eben noch die klassischen Uhren haben beziehungsweise auch im Lehrerzimmer solche Uhren Hängen.

00:21:06: und das war uns komplett nicht aufgefallen dass in vielen Klassenräumen gar keine Uhren mehr hin, ne?

00:21:10: Weil's was ganz Bananes konnten wir auch schnell anschaffen.

00:21:13: Das musste auch nicht extra von der Schukonferenz noch beschlossen werden, hat einfach Schulleitungen gesagt ja ist Geld für da machen wir auf jeden Fall.

00:21:20: aber das ist ein klassisches Ding.

00:21:21: Ein bisschen tiefschürfender fand ich eine tolle Diskussion.

00:21:25: Wir haben bei uns in der Schule einen Kiosk dass verschiedene Dinge verkauft und dort war es den Schülerinnen und Schülern sehr negativ aufgefallen, dass dort immer diese Capri Sonne verkauft wurde sehr umweltunfreundliche Verpackung überall herumfliegt und man hat also einen Antrag gestellt, dass doch bitte schön das aus dem Sortiment genommen werden soll.

00:21:46: Und eine umweltfreundlichere Verpackungen angeboten werden

00:21:49: soll.".

00:21:51: Das hat auf jeden Fall einstimmig wurde es angenommen und dann haben wir das auch an den Kioskbetreiber so weitergeleitet.

00:21:59: Ja, das war dann ziemlich enttäuschend.

00:22:00: der hat sich dafür überhaupt nicht interessiert und weil ja auch in Anführungsstrichen nur Kinder das gefordert haben, hat er darauf noch nicht mal es geantwortet.

00:22:08: Obwohl das ein ganz lieb formulierter Brief war.

00:22:10: Aber im Endeffekt haben wir dann versucht als Schulleitung dem nochmal Nachdruck zu verleihen.

00:22:15: Es hat auch nicht geholfen also der sich wirklich komplett stur gestellt.

00:22:18: Das war wirklich eine Frustrationserfahrung für die gesamte Schulgemeinde.

00:22:22: Mittlerweile ist der Betreiber nicht mehr da und wir haben einen anderen Betreiberdelder sehr... rücksichtsvoll mit umgeht, aber das war so ein negativ Beispiel was aber irgendwo trotzdem auch eine schöne Erfahrung war zu sehen dass wir hier als gesamte Schulgemeinde gearbeitet haben gemeinsam ist versucht haben.

00:22:38: Aber wie im echten Leben es eben auch ist manchmal kommt man da auch nicht weiter, aber man kann vielleicht besser damit zu einem Scheitern umgehen wenn man das als Gemeinschaft trägt also wenn man nur als Einzelner versucht dagegen Windmühlen anzukämpfen.

00:22:51: Das klingt wirklich wunderschön und ich glaube solche Erfahrungen wünscht man letztendlich jedem jungen Menschen, weil das ja auch vorbereitet.

00:22:59: Auf alles was noch nach der Schule kommt ihr!

00:23:02: die einen so schön beherbergt, wo man lernt.

00:23:04: und wie auch immer aber häufig wird er kritisiert.

00:23:07: Man lernt nicht fürs Leben!

00:23:08: Aber hier merkt man ja ganz deutlich... Hier wird Verantwortung übernommen, hier wird Verantwortung gelernt.

00:23:13: Wir sind hier heute auch zusammengekommen Und haben dich als Vertreter deiner Schule eingeladen mit uns darüber zu sprechen dass ihr den deutschen Schulpreis erhalten habt.

00:23:23: Ich würde mich freuen wenn du uns einfach ein bisschen darüber erzählst für was ihr denn den Schulpreiss bekommen habt.

00:23:29: Ja, das war also echt eine spannende Zeit.

00:23:30: Das kann man nicht anders sagen.

00:23:31: Im Jahr zwei Tausend neunzehn haben wir den deutschen Schulpreis bekommen, im Jahr zwei tausend achtzehn war dann das Bewerbungsverfahren und die Frage ist gar nicht so leicht zu beantworten, wofür wir dem bekommen haben.

00:23:42: denn das haben wir uns ja auch versucht herauszubekommen, wofür wir den bekommen haben.

00:23:47: Also man kriegt natürlich gesagt für das herausragende Schulkonzept und es werden so einzelne Dinge genannt aber man versucht ja auch mal ein bisschen herauszukriegen, wo man hat's jetzt gelegen.

00:23:55: was war vielleicht der entscheidende Punkt?

00:23:59: Wir haben mit verschiedenen Jurymitglieden gesprochen und haben dadurch gemerkt, ja jedes Jury-Mitglied hat auch nochmal andere Punkte für sich als wichtig erachtet.

00:24:06: Deshalb kann man jetzt gar nicht sagen das ist der eine Punkt aber das Schülerparlament über das wir lange gesprochen haben war auf jeden Fall ein Punkt.

00:24:13: Ein weiterer Punkt ist unsere ausgeprägte Förder- und Vorderkultur die wir in der Schule haben.

00:24:18: Wir haben sowohl Angebote für leistungsschwache Schülerinnen und Schüler als auch für leisungsstarke und hochbegabte Schülerinnen Und unser Digitalkonzept und das war damals eben noch nicht selbstverständlich.

00:24:30: Zwei tausend neunzehn also.

00:24:31: doch vor Corona waren wir dort eine der Vorreiter Schulen, die gesagt haben Wir wollen dass jedes Kind ein eigenes Endgerät hat an dem es arbeitet.

00:24:39: Wir stellen eine komplette Infrastruktur zur Verfügung.

00:24:42: Wir schulen unser gesamtes Kollegium.

00:24:44: Wir arbeiten in jedem Fach immer mit diesen Apps aber nicht ausschließlich.

00:24:49: Also auch bei uns gibt es noch Hefte- und Papierbücher Aber wir haben wirklich glaube ich eine gute Balance gefunden zwischen beiden.

00:24:55: Ja, das sind gewiss so die großen Bausteine gewesen.

00:24:58: Warum der deutsche Schulpreis gesagt hat?

00:25:00: Das ist auf jeden Fall förder- und prämierungswürdig.

00:25:03: Und da haben wir uns unheimlich drüber gefreut weil es ein Riesenlob an den gesamten Schulgemeinden war.

00:25:08: Wir haben's auch mit der ganzen Schulgemeinde gefeiert.

00:25:10: dann

00:25:11: Also das heißt, ich habe genau die richtige Frage gestellt weil du euer auch kurz überlegen musst.

00:25:16: Beziehungsweise es ja gar nicht so genau klar ist was damit eigentlich alles ausgezeichnet wurde.

00:25:21: und genau deswegen finde ich's schön dass du heute da bist und uns ein bisschen darüber informierst oder uns zeigst wie innovativ Schule auch einfach sein kann.

00:25:28: und dafür braucht natürlich Schulen die innovative Konzepte entwickeln und Dafür braucht man eine gewisse Motivation.

00:25:35: Deswegen meine frage Wie kam es dazu?

00:25:38: Dass ihr euch beworben habt.

00:25:39: Ich glaube, das war einfach ein bisschen Verwegenheit und einfach so der sich zu sagen kommt.

00:25:44: Wir probieren es einfach mehr als es nicht machen.

00:25:47: was soll schon schief gehen?

00:25:48: Und dass ist dieser Bereich den ich ja schon in vielen Bereichen vorhin versucht habe zu zeigen, dass wir einfach mal Dinge machen und wir haben auch kein Problem einmal auf die Nase zu fallen damit.

00:25:58: Es muss auch nicht immer alles gelingen.

00:26:00: also ich selber hab auch mal im unserer Gruppe Begabungsförderung Unterrichtsmaterial entwickelt für begabte Schülerinnen und Schüler.

00:26:08: Und das war ein absoluter Rohrkrepierer, das Material wurde fast nicht benutzt im Alltag obwohl wir da viel Arbeit reingelegt haben.

00:26:15: aber okay dann muss man sich halt den Staub von den Klamotten klopfen und sagen War vielleicht nett gemeint Aber hat so nicht geklappt.

00:26:21: Wir müssen nochmal neu denken.

00:26:23: Ja der deutsche Schulpreis Der Name hört sich erstmal toll an ist auch wirklich eine ganz ganz tolle Institutionen.

00:26:29: Das kann ich nur sagen.

00:26:31: und zwar dass Besondere daran ist gar nicht mal unbedingt Preis selber, den man bekommt.

00:26:36: Der ist auch schön und toll aber... ... das gesamte Netzwerk, was man damit bekommt ist toll.

00:26:42: Und deshalb kann ich unbedingt nur empfehlen und werben sich als Schule aufzumachen... ...und sich dort auch mit dem deutschen Schulpreis auseinanderzusetzen.

00:26:50: Man kann sowohl als Nicht-Preisträgerschule schon unheimlich viel machen,... ...es gibt den Campus des Deutschen Schulpreises, es gibt Netzwerkveranstaltungen,... ...Es gibt Themenveranstaltung, da kann mehr oder weniger jede Schule daran teilnehmen.... ...und dann gibt es aber für die Preisträger Schulen nochmal ein eigenes Netzwerk,... ...wo unheimlig hochkarätig auch Experten dazu... wo man sich austauscht über aktuelle Dinge, wo gemeinsam Dinge auch geplant werden.

00:27:14: Und man merkt das die Stiftungen, die Robert Bosch-Stiftung, die der Intersteckt... einfach unheimlich viel Ressourcen da reinsteckt, sowohl finanziell als auch personell.

00:27:23: Also damit will ich nur sagen dieser Preis ist keine Luftnummer wie man das auch manchmal von anderen Stiftungen kennt ne?

00:27:28: Da wird irgendwie ein toller Preis verliehen und das war es dann sondern da ist echt richtig viel hinter und deshalb lohnt es sich auf den Weg zu machen und man kriegt auf jeden Fall Unterstützung Man kriegt Rückmeldung der Jury und den Menschen die dort für den Schulpreis unterwegs sind Und das eine ganz ganz tolle Erfahrung.

00:27:45: Darf ich das dann einmal noch mal so kurz zusammengefassen, wie das jetzt klang oder wie ich das rausgehört habe?

00:27:50: Ist es ja so dass ihr letztendlich eine gewisse Motivation hattet die in eurer Grundhaltung letztendlig begründet ist.

00:27:56: Die euch motiviert hat euch da zu bewerben und ihr letzt endlich dann erst so richtig festgestellt habt was es auch alles bewirkt hat?

00:28:03: kann man das so sagen

00:28:04: Ja unbedingt.

00:28:08: Lehrkräfte und Pädagogen brauchen Stärke, Stabilität und Resilenz um jeden tag das beste für andere Regionen zu können.

00:28:16: Dabei wollen wir als BLV unsere Mitglieder optimal unterstützen.

00:28:21: Deshalb sind wir eine Kooperation mit der digitalen Gesundheitsplattform NILO eingegangen, über die ihr umfangreiche Beratungs- und Coachingangebote für eure mentale Gesundheit bekommt.

00:28:34: Unterstützt haben uns dabei der BLV Wirtschaftsdienst und die Versicherungskammer Bayern.

00:28:40: Alle Informationen dazu bekommt Ihr unter www.

00:28:52: uns hat eine Sache abgeschreckt, dass in unserer Stadt schon vor und schon zwei andere Schulen den Schulpreis gewonnen hatten.

00:28:59: Und wir haben uns eigentlich fast, wenn man fast drauf wohin ranzusagen dann haben wir eigentlich eh keine Chance.

00:29:05: die werden nicht noch ne Schule aus derselben Stadt nehmen Und wurden dann aber, man kann sich so vorher Beratungsgespräche da auch geben lassen, wurden sehr bestärkt.

00:29:13: Wir haben uns zigfach versichert dass das keine Rolle spielt aus welcher Stadt man kommt und wie oft schon die Preise vergeben wurden.

00:29:19: Dem haben wir doch Glauben geschenkt.

00:29:21: Gott sei Dank haben wir dem vertraut und ist dann ja auch so gekommen, dass wir den Preis bekommen haben und es einfach ein tolles Netzwerk.

00:29:29: was bundesweit ist ist toll.

00:29:32: Wir treffen dort Schulen aus Bayern, unter anderem kommen die auch zu uns zum Hospitieren.

00:29:36: wir fahren aber auch zu denen runter und schauen uns die Schulen an als auch aus derselben Bundesland, aus der selben Kommune.

00:29:42: also es sind sehr starke Durchmischungen.

00:29:44: manche Dinge macht man extra absichtlich.

00:29:46: Schulform gleich.

00:29:47: mancher war auch Schulform different eine tolle Mischung.

00:29:50: da wird werden Lernreisen gemacht wo man in andere Bundesländer oder teilweise andere Länder fährt um sich Konzepte anzugucken.

00:29:57: also man kriegt ganz viel Input und ich glaube, das ist das Wichtige.

00:30:01: Wir müssen wieder den Mut haben in Deutschland Schule neu zu denken.

00:30:04: wir müssen wieder auch einfach mal anfangen neue Dinge zu machen.

00:30:09: dieses System, indem wir alle leben und arbeiten Das gibt es jetzt ja mehr oder weniger seit siebzehnundneunzig so Und das hat sich gewiss in einigen Dingen bewährt aber in anderen ist jetzt auch echt mal gut.

00:30:19: und wenn man sich alleine den Bereich der Prüfungskultur anguckt da muss man ja sagen In welcher Firma wird es später mal sein, dass ein der Chef vier Stunden lang einschließt und sagt schreiben Sie mir mal alles auf was sie zu dem Thema wissen.

00:30:31: Ja also so eine Aufgabenstellung gibt das in der Arbeitswelt nicht mehr und insofern müssen sich auch die Prüfungsformate dahin gehend ändern und das tun sie ja auch langsam aber immerhin sie tun ist die Kultusministerkonferenz macht sicher darauf und es gibt hier auch viele Schulen schon die sich in den Bereich hervorragend bewegen.

00:30:48: Das heißt, du würdest zustimmen.

00:30:50: Engste gab es letztendlich außer dass in der Stadt sich schon mal andere Schulen beworben hatten.

00:30:54: eigentlich keine oder Befürchtungen.

00:30:57: Nein, eigentlich nicht so richtig.

00:30:58: Also diese Bewerbung zum Schulpreis muss man unter anderem auch Daten aus zentralen Prüfungen eingeben und da schon mal nachweisen, dass man überdurchschnittlich abschneidet.

00:31:09: Das heißt hätten wir diese Daten nicht gehabt, hätten wir uns auch mehr oder weniger nicht bewerben können?

00:31:13: Insofern hat uns das schon einmal der Selbstvertrauen gegeben.

00:31:16: So schlecht kann die Arbeit nicht sein, die wir machen.

00:31:18: Und ja, der Rest ist okay.

00:31:20: also es gab vielleicht mal einige, die sagten naja wie stehen wir denn dann da?

00:31:23: werden was nicht bekommen?

00:31:25: Aber ich denk da immer so was, also dann stehen wir genauso da wie wenn wir's bekommen.

00:31:31: Mit dem Schulpreis mit der Auszeichnung an sich habt ihr ja letztendlich eine Rückmeldung bekommen das ihr tolle Arbeit macht und dass sich das auf jeden Fall niederschlägt.

00:31:39: Was mich jetzt interessiert, konntet ihr denn auch irgendwie feststellen bei den SchülerInnen hat sich da etwas verändert?

00:31:46: Wie waren vielleicht die Reaktionen von den Schülerinnen?

00:31:48: weil ich glaube es ist ein sehr spannender Punkt.

00:31:53: Dieser Schulpreis war natürlich eine warme Dusche für alle, die dort an der Schule sind und sich dort engagieren.

00:31:59: Es fing schon damit an, dass an dem Abend, wo die Preisverleihung war, die auch im Fernsehen übertragen wird, ein regionales Kamerateam bei uns.

00:32:07: also wir hatten das ausgestrahlt in der Aula, damit alle Schülerinnen und Schüler mitgucken können und allein das waren natürlich schon super Aufregen für die Schülern und Schüler.

00:32:17: Danach, als es dann klar war wir haben den Preis wurde erst mal groß gejubelt und alles.

00:32:21: Aber das Spannende ist dass die bei den Schülerinnen und Schülern so erstmal einen Effekteintrat so... Achso!

00:32:26: Das ist gar nicht normal was sie isst.

00:32:29: Weil vollkommen logisch, als Schülerinnen und Schülern kennt man ja immer nur seine eigene Schule.

00:32:33: Und denkt natürlich das ist so normal, dass es an jeder Schule so, dass das anders sein könnte auf den Gedanken kommt man erstmal nicht.

00:32:40: Das hat also unheimlich dazu geführt, dass die das eben gemerkt haben, dass einiges auch wirklich dann Privileg oder was Besonderes ist.

00:32:47: Es gab ganz viele Brückmeldungen von Eltern... Auch von den Lehrkräften haben ganz viele gesagt, ich wurde von so vielen Bekannten angesprochen.

00:32:55: Das hätte ich gar nicht gedacht dass das so bekannt ist.

00:32:58: der Schulpreis also das war wirklich toll und es führte aber dazu dass wir gesagt haben ja also wir müssen aber mit diesem Preis das ist schön uns sich darüber zu freuen aber es bedeutet auch eigentlich Verantwortung zu übernehmen noch mehr Verantwortung dafür dass man Vorbild ist für andere dass man andere mit ins Boot holt.

00:33:15: Wir sind eine Schule die nie Konzept hinter dem Berg gehalten hat sondern wir haben immer den offenen Austausch gewagt.

00:33:21: Wenn uns irgendwer angeschrieben hat, haben wir unsere Konzepte bereitwillig hergegeben weil wir nicht glauben dass das die geheimen Komposition eines Genies sind sondern das sind einfach Konzepten die wir uns halt überlegt haben.

00:33:32: und wenn sie jemand gebrauchen kann ist das doch schön und die meisten werden es eh nicht eins zu eins gebrauchern können sondern müssen auf ihre eigene Schule nochmal abändern.

00:33:40: Und die Schülerinnen und Schüler sind halt dem einfach auch selbstwirksamer in dem, was so ihre Schule angeht und das einwirken auf andere Schulen.

00:33:47: Also sie sind seitdem vernetzt dann mit anderen Schülerinnen und Schülern in der Schülervertretung.

00:33:52: Wir haben jetzt angeregt bei der Robot-Bastiftung dass eben nicht nur Lehrkräfte sich vernetzen sondern auch eigene Schülerinnen oder Schüler treffen um Konferenzen einberufen werden.

00:34:01: Und ja insofern glaube ich hat das schon einen großen Effekt zu oft die gesamte Schule gehabt da bin ich mir ganz sicher und Das merkt man eigentlich bis heute obwohl es ja immerhin auch schon Jahre her ist.

00:34:12: Das ist richtig schön zu hören, weil es wirkt so als wäre das nicht nur eine Auszeichnung die irgendwo an der Wand hängt, ne Urkunde und wie auch immer sondern dass ihr bereits bevor ihr diese Auszeichnungen bekommen habt wahnsinnig viel Arbeit und auch Mut da reingesteckt habe um letztendlich das dann ausprobieren durchzuführen und dann letztendlingt die Auszeichung zu bekommen und das so als Bestärkung zu sehen zu arbeiten.

00:34:38: Ist doch dann letztendlich auch so eine kleine Verpflichtung und Blick in die Zukunft, wie es weitergehen soll oder?

00:34:44: Und alles andere wäre ja kontraproduktiv.

00:34:47: also werden wir uns jetzt hinsetzen würden und sagen, wir haben damals den Preis gewonnen, wir sind so toll!

00:34:51: Wir sind fertig, wir müssen gar nichts mehr machen.

00:34:54: Dann wär's kontrapproduktiv.

00:34:56: Abram Lincoln hat mal einen schönen Satz gesagt, wer glaubt etwas zu sein hört auf etwas zu werden und das nehmen wir sehr ernst.

00:35:04: Schule ist nie fertig Wildlich gesprochen, immer eine Baustelle und das ist auch gut so.

00:35:10: Schule muss sich weiterentwickeln und deshalb entwickeln wir uns auch weiter und es hat sich so viel Neues entwickelt jetzt seit dem Schulpreis.

00:35:17: Wir haben als neue große Entwicklungsebene bei uns dieses Thema Leseförderung weil auch im Gymnasium lesen viele Schülerinnen und Schülern nicht mehr flüssig und können nicht mit Sinn entnehmend lesen.

00:35:30: Wir haben vorhin, sagt dies Eingangs schon mal zum Thema KI.

00:35:34: KI als Lernbody also wie kann ich lernen individueller machen?

00:35:37: Wie kann ich lern besser machen indem ich KI einen Set zu den Unterrichts bringe?

00:35:42: Das ist ein neuer Entwicklungsbereich den wir jetzt nach dem Schulpreis haben und es gibt viele Bereiche wo wir uns auch weiterhin auf Neuland wagen und betreten und das ist auch gut so.

00:35:54: Wir dürfen da nicht erstarren.

00:35:55: Genau, damit seid ihr als Schulleitung und als Schule ja auch Vorbild für eure Schülerinnenschaft.

00:36:01: Zeigt das Lernen nie aufhört und dass man offen sein muss für Neues.

00:36:06: Und dass man davon nur profitieren kann.

00:36:08: Auch wenn man vielleicht ist ein oder andere Mal hinfällt.

00:36:11: Das stimmt!

00:36:11: Da schließt sich dann eigentlich direkt so meine Frage auch drauf an, dass Ihr ja ein Vorbild Für Schülerinnern seid und dass es letztendlich ja dann auch Auswirkungen auf die Situation hat, wenn die Kinder von der Schule nach Hause kommen?

00:36:25: Habt ihr da irgendwie Rückmeldungen von Eltern bekommen, von Familienmitgliedern?

00:36:30: Wie sahen da die Reaktionen

00:36:31: aus?".

00:36:33: Also die Eltern melden uns zurück.

00:36:34: Dass sie das einfach toll finden und dass die Kinder so nach ihrer Meinung gefragt werden und dass sie mitbestimmen dürfen... Das haben wir damals als Rückmeldung bekommen, jetzt wo der Preis so ein bisschen her ist.

00:36:46: Eben diese Rückmeltungen ab.

00:36:47: Ich glaube einfach weil man im Schulalltag es wieder als normal war nimmt und das ist ja auch vorkommen in Orten und so.

00:36:54: aber dieses ständige Mitdenken das ist schon wichtig wenn's um die Planung eines Wandertages geht oder welche Theateraufführung man vielleicht mit der Klasse geht.

00:37:03: also gibt doch so viele kleine Dinge auch die nicht hochtrabend sind wo man die klasse mit einbezieht so selbstständig wie möglich zu machen.

00:37:12: Das heißt, ab der Mittelstufe plant eigentlich nicht die Lehrkraft sondern plant die Klasse wo sie hinfahren und mit welchem Bus sie fahren müssen um dann auch pünktlich dort zu sein und wie viel Geld einzunehmen ist und das durchrechnen zu lassen.

00:37:25: Und indem man die möglichst früh doch in sowas einbezieht werden Sie auch selbständig und merken auch was dahinter ist.

00:37:31: Auch das weitet ja bei den Schülerinnen und Schülern den Blick dafür.

00:37:35: also Stichwort Anspruchshaltung.

00:37:37: wenn ich Denke als Schule muss sich so eine Voll-Service-Agentur sein, die alles bietet auf Hochglanz am Westen noch getrimmt.

00:37:44: Dann ist auch klar dass die Schülerinnen und Schülern in so einer Konsumentenhaltung rutschen.

00:37:48: Und das ist immer schwierig.

00:37:52: aber wenn wir sie zu Handeln machen und sie wirklich befähigen das selber zu machen und in die Hand zu nehmen dann lernen Sie ja auch was hängt da eigentlich alles dran?

00:38:00: Wie viel Arbeit ist das eigentlich?

00:38:01: Wirklich welche Fragen stellen sich da plötzlich und dass das alles gar nicht so einfach ist.

00:38:06: Es ist einfach schön, das zu begleiten.

00:38:09: Ich sage nicht dass es immer klappt.

00:38:11: auch bei uns gibt es Konflikte und Probleme keine Frage aber es weitet den Blick und ich glaube es macht dann doch irgendwie das einfacher.

00:38:18: ganz wichtig aber natürlich dass man miteinander kommuniziert viel kommuniziert dass man Raum schafft zum kommunizieren wie eben in den Klassenräten Aber dass man natürlich auch mit den Eltern, dass man die mit ins Boot holt.

00:38:28: Wir machen viele Veranstaltungen wo wir die Eltern bewusst mit ins Bot holen, sei es zum Digitalkonzept oder sei es zu Fahrten oder was auch immer gerade ansteht das man sie mit ins bot holt früh miteinander redet und insofern dann auch vieles was ein Problem vielleicht hinter entstehen kann schon im Vorfeld möglichst ausräumt.

00:38:47: Und genauso wichtig ist es aber auch gemeinsam zu feiern.

00:38:50: Wir haben immer zwei richtig fette Schulfeste im Jahr und da lassen wir das echt krachen, und auch das ist das Schmierfett sozusagen des Systems Schule.

00:39:00: also man muss auch miteinander feiern können und miteinander anstoßen können.

00:39:03: Auch dass erleichtert später andere Dinge wenn es mal zur Konflikten kommt

00:39:08: Natürlich!

00:39:09: Da geht's denke ich auch viel um Grundhaltungen wollte ich gerne daran anknüpfen und fragen, ob ihr auch die aktuelle politische Situation der jeweiligen Zeit das Thema Demokratie – ob ihr das auch aufgreift.

00:39:25: Ob es auch mitschwingt in dem Thema dass ihr Demokratiebildung in den Vordergrund setzen möchtet?

00:39:31: Auf jeden Fall!

00:39:32: Also aktuelle Themen sind ja... Ja, so viele da dass man manchmal gar nicht weiß in welcher Reihenfolge man sie bearbeiten soll und wo.

00:39:40: Na klar ja also das ist manchmal auch eine Herausforderung, dass man sagt das sind schon gerade so viele wichtige Themen es brennt grade so.

00:39:47: Wo bringen wir das alles unter?

00:39:50: Aber naja wir versuchen Wir haben in vielen Stufen bei uns eine sogenannte Klassenlehrerstunde die werden bei uns über Gänzungsstunden gegeben.

00:39:58: Das ist im Nordrhein-Westfalen über Schulgesetz möglich Dass man da ein bisschen variabler die Unterrichtsinhalter auch selber bestimmen kann.

00:40:06: Aber in so eine Klassenlehrerstunde kommt viel hinein, da ist zum Beispiel jetzt der Klassenrat bei uns drin.

00:40:11: Da sind auch Programmen... Elemente des sozialen Lernens auch drin.

00:40:15: Aber da kann eben auch mal eine aktuelle Stunde gemacht werden, wie jetzt zu den Konflikten, zu den Kriegen die gerade aktuell sind und leider ja immer wieder ausbrechen.

00:40:23: Da kann aber auch eben sowas mal wie Bundestagswahl thematisiert werden usw.

00:40:29: Wir haben bei uns zu allen Wahlen, die immer laufen, auch ne sogenannte Junior-Wahl.

00:40:33: das ist ja mittlerweile auch an vielen Schulen schon vertreten.

00:40:36: Das heißt Schülerinnen und Schüler wählen Probeweise, stimmen Probeweise ab auf einem echten Stimmzettel.

00:40:45: Und damit das aber keine Jux-Veranstaltung wird, kriegen Sie vorher auch wirklich die Hintergründe dazu.

00:40:51: Das heißt es wird mit den Schülerinnen und Schülern gemeinsam geguckt welche Parteien stehen auf dem Wahlzetteln?

00:40:57: Wofür steht welcher Partei?

00:40:59: was ist in den Wahlprogrammen drin?

00:41:01: wie sind die Positionen der Parteien zu wichtigen Themen im Vergleich sodass die Schülerinnen und Schüler dann eine sehr differenzierte Meinung haben.

00:41:11: Und ich weiß, dass es an Schulen damit manchmal Probleme gibt, dass man da so glaubt das ist nicht ernst genommen wird von den Schülern und Schüleren weil dann irgendwelche Parteien die keinen Sinn machen oder nicht groß bekannt sind enorm viele Prozente bekommen weil sie vielleicht einen lustigen Namen haben.

00:41:26: und sowas haben wir Gott sei Dank bis er bei uns noch nicht verzeichnen können.

00:41:29: an der Schule sondern bei uns sind die Ergebnisse eigentlich immer sehr ernst zu nehmen und sehr authentisch.

00:41:35: Und ich glaube, das liegt eben daran, dass wir uns die Zeit nehmen, das auch wirklich dezidiert mit den Schülerinnen und Schülern durchzugehen... ...und auch nur die Schülerinnen und Schüler dürfen wählen!

00:41:43: Auch nur die bekommen einen Wahlzettel, wie das vorher gemacht haben diese... man könnte sagen jetzt staatsbürgerliche Kunde.

00:41:50: Das ist aber ja auch essentiell und für diejenigen, die vielleicht schon in einer höheren Klassestufe sind, die auch zum Teil volljährig sind total wichtig wenn sie dann mitwählen dürfen.

00:42:00: Stimmt du sagst, dass es essenziell stimmt?

00:42:02: Aber bei den echten Wahlen ist das ja nicht essentiell.

00:42:05: Also man weiß gar nicht, ob der Bürger, der jetzt seine Stimme abgibt, ob er sich überhaupt damit auseinandergesetzt hat und wie viele tun es auch gar nicht?

00:42:14: Wir hoffen aber dann mit die Generationen, die komprägen zu können, dass sie eben wissen, es muss eine qualifizierte Stimme sein, die ich gebe und dass sie sich damit vorauseinandersetzen.

00:42:22: Also wir hoffen damit in den Samen in die Erde zu legen und müssen gucken, auch wieder dazu führt, dass die demokratischen Parteien gestärkt werden und nicht so viele Probleme am Rand sind.

00:42:38: Dadurch, dass auch extreme Parteien leider gewählt

00:42:40: werden.".

00:42:40: Das

00:42:41: war jetzt eine richtig schöne Vision für die Zukunft, die ich auch nur unterstreichen kann!

00:42:45: Ich würde gerne nochmal zum Thema zurückgehen weil du ja schon gesagt hattest das ist sehr häufig an vielen Schulen gibt es solche Angebote gar nicht mit so einer Juniorwahl oder wie auch immer oder auf dem Schülerparlament?

00:42:55: Und da kommen wir zu den Punkt Nicht jede Schule war schon mal in so einer Bewerbungsphase für den Schulpreis mit dabei.

00:43:03: Hättest du da so drei Tipps vielleicht, für Schulen die im Bereich Verantwortung und Demokratiebildung gerne noch ein bisschen mehr machen möchten?

00:43:12: Und noch keine Ideen haben wie könnte man starten?

00:43:16: also ich muss sagen das wichtigste egal in welchem Bereich man startet als Schule ist erstmal sich zu vernetzen Mit anderen Schulen sich zusammentun, andere Schulen besuchen.

00:43:26: Sich mit anderen Kolleginnen und Kollegen austauschen.

00:43:28: zu den meisten für schulerelevanten Themen gibt es ja auch immer Kongresse oder Messen oder Treffen oder Workshops muss sagen habe ich bessere Erfahrungen gemacht als mit dem gesamten Fortbildungssektor.

00:43:39: also Ich glaube das gegenseitige Hospitieren Das ist ein riesen Riesenschatz Und ihnen gilt es noch mehr zu heben würde mir auch wünschen dass das mehr gefördert wird von den Ministerien Dass man dafür Arbeitszeit zur Verfügung gestellt bekommt um eben seine Expertise auszuweiten, weil wir sind ja alle Praktika und genau das wollen wir hier.

00:43:57: Wir wollen ja Praxislösungen, wir wollen nicht irgendwelche Masterarbeiten oder Doktor arbeiten oder Habilitationen lesen zu irgendwelchen Programmen sondern wir wollen ja wissen an der Schule A da gibt es das so dann machen die das so und das klappt schon ganz gut.

00:44:09: Das könnte ich mir auch vorstellen.

00:44:10: An der Schule B haben wir für das Programm Und es macht ja gerade Sinn, so regionale Partnerschaften zu haben.

00:44:16: Dass man eben nicht erstmal sich ins Auto setzt und sieben Stunden Auto fahren muss um sich irgendwas Tolles anzugucken sondern ich bin mir ganz sicher bei jeder Schule gibt es auch im Umkreis von einer Autostunde irgendein Programmpunkt den man sich irgendwo abgucken kann und wo man sich einfach mal die Zeit dafür nehmen muss das zu tun.

00:44:33: Das bedeutet aber natürlich auch dass Schulleitung Innovations offen sein muss und dann eben auch Lehrkräfte für sowas freistellt und auch den Wert darin sieht sich mit sowas auseinander zu setzen.

00:44:44: Also das Netzwerken ist eine ganz, ganz wichtige Sache.

00:44:49: Das würde ich unbedingt tun.

00:44:50: und ansonsten gibt es halt ganz viel Beratung die man sich da holen kann in dem Bereich dass man schaut was haben wir eigentlich schon?

00:44:57: Manches Denkt man ja auch als Lehrkraft sei nur normal und stellt vielleicht fest, das ist gar nicht so normal.

00:45:03: Das gibt es gar nicht an anderen Schulen.

00:45:05: Und dann miteinander im Kollegium Mitstreiter finden sich Austauschen gemeinsam Visionen entwickeln Leute finden.

00:45:13: Und das kann ja auch erstmal eine ganz kleine Keimzelle sein von zwei drei Lehrkräften die sich zusammentun und sagen wir probieren hier mal was aus und so langsam größer zu werden.

00:45:23: Wir haben bei uns an der Schule den Slogan Sok statt Druck Und damit meinen wir eben, dass wir ungerne neue Dinge, die wir für wichtige achten von oben herab jetzt im Kolidium aufdrücken.

00:45:36: Sondern wir gucken eher das wer Leute finden, die da Lust haben das auszuprobieren und wenn es nicht gut ist dann wird's auch keinen Nachahmer finden.

00:45:42: aber wenn es gut ist, dann findet es Leute zur Schulleitung kommen und fragen hey der so-und-so oder dir so-and-so machen das so ich möchte das auch mal ausprobieren darf ich?

00:45:51: Das ist ja eigentlich dann die beste Situation wenn Leute fragen ob sie das auch zu tun dürfen weil sie mitkriegen was das für Vorteile hat.

00:45:59: Dann wird Schulentwicklungen einfach und wird nicht als ein Prozess, der ja oft vielleicht auch teilweise zu Unrecht aber der oft auch von Lehrkräften wahrgenommen wird als da denkt sich Schulleitung etwas aus und die Lehrkräfte sollen es jetzt mal bitte schön dann auch machen.

00:46:13: man könnte auch böser sagen ausbaden.

00:46:16: ich hoffe dass das nicht an vielen Schulen so läuft.

00:46:19: aber dieser Eindruck wird manchmal erweckt und dem kann man entgegenwirken indem man einfach als Schulleitungen Dinge ermöglicht ohne sie jetzt immer im Detail vorzugeben.

00:46:29: Ich glaub, dem hab ich grad in dem Moment gar nichts mehr zu ergänzen.

00:46:34: Das klang für mich schon vollständig und du hast mir meine nächste Frage auch schon ein bisschen vorweggenommen.

00:46:39: die sollte nämlich so in Richtung Unterstützung, die vielleicht geholfen hätte im Aufbau von zum Beispiel einem Schülerparlament.

00:46:45: aber da habe ich rausgehört, Kooperation ist dann ganz wichtiger Stichpunkt oder?

00:46:50: Möchtest du noch was ergänzten?

00:46:51: Nein, Kooperation ist ein ganz wichtiger Stichpunkt und immer wieder sich auch austauschen.

00:46:56: Wir machen sehr viel, wir evaluieren sehr sehr viel.

00:46:59: Das war ja vor zehn, zwanzig Jahren noch unheimlich aufwendig.

00:47:03: Da hat man Haufen Papierbögen und man fragt zu sich wer soll das alles auswerten?

00:47:07: Aber es ist ein Riesen... Wortschritt.

00:47:08: durch die digitale Technik hat man mit einem Knopfdruck alle Ergebnisse anschaulich.

00:47:13: Und insofern nutzen wir das sehr, sehr viel sei es jetzt für Unterrichtskonzepte oder für Projekte oder eben auch das Schülerparlament dass wir da immer sehr, Sehr viel versuchen zu fragen wie kommt das an?

00:47:25: Wie nimmt ihr das wahr?

00:47:26: was kann noch verbessert werden?

00:47:28: und dadurch versuchen wir möglichst wenig blinde Flecken.

00:47:30: so haben Die haben wir natürlich jede Schule.

00:47:33: aber ja viel Feedback kann eben auch helfen nochmal sich besser auszurichten.

00:47:39: Und wie du vorhin schon erwähnt hattest, da hatte ja dann der Schulpreis auch noch eine kleine oder auch große Rolle dabei dass ihr eben dieses Thema Vernetzung so auch angegangen seid.

00:47:49: und bezüglich dem Schulpreise habe ich auch noch zwei Fragen nämlich wo siehst Du da definitiv den Nutzen drin?

00:47:56: Und wo vielleicht auch so ein bisschen die Kosten?

00:47:58: also war es für euch als Schule?

00:48:02: War es das Wert euch für den Schulpreist zu bewerben?

00:48:07: Man könnte jetzt erstmal so auf einer rein monetären Ebene sagen, ja klar man gewinnt der Geld.

00:48:12: Das tut man das ist auch nicht wenig.

00:48:14: wir hatten damals den zweiten Platz bekommen und... ...das sind dann glaube ich fünfundzwanzigtausend Euro gewesen die wir bekommen.

00:48:20: Darf ich da kurz einhaken?

00:48:22: Was habt ihr denn mit dem Geld gemacht?

00:48:23: Das wollte ich nämlich vorhin schon fragen!

00:48:25: Ja und haben uns gesagt es muss Geld sein Das muss allen an der Schule zugutekommen.

00:48:31: Und es war klar, wir wollten nicht dass das verpufft.

00:48:33: ich weiß von Schulen die haben von ihrem Schulpreis Geld irgendwelche einmaligen Aktionen bezahlt und sich irgendwie ein schönes Event gebucht.

00:48:42: aber danach ist weg und wir wollten was Nachhaltiges haben.

00:48:45: und da kam dann wieder das Schülerparlament ins Gespräch und wir haben gesagt, naja was würdet ihr euch denn wünschen?

00:48:51: Und werden bis dahin wirklich einen sehr trostlosen Schulhof muss man sagen.

00:48:54: Also für die Stadt war es ausreichend dass wir Tausends Schülerinnen und Schüler da zwei Tourenstangen stehen ansonsten auf betonierten Ebene und uns war klar wir wollen da etwas Schönes zum Spielen haben Und haben dann im Endeffekt uns da ein richtig tolles Klettergerüst von geleistet, wo auch die großen Lust haben dran herumzuspringen.

00:49:11: Also groß bis zur Mittelstufe sag ich mal.

00:49:13: Irgendwann ist man dann zu cool so was zu benutzen.

00:49:16: aber das ist richtig toll ja steht bis heute und das ist ein Gerüst aus Stahl dass wir glaube ich mindestens hundert Jahre noch das stehen.

00:49:24: insofern ist das etwas was uns noch sehr sehr sehr lange daran erinnert an diesen Schulpreis

00:49:29: So alt wie die Schule ja letztendlich ist.

00:49:31: Das wäre schön, wenn es so lange klappt genau.

00:49:34: und aber das Monitäre das ist einem wie ich vorhin schon mal sagte wirklich nicht das wertvollste sondern das wert vollste ist eigentlich was man dadurch an den Kontakten bekommt und an Netzwerken und antreffen und wie viele Leute man trifft und im Pool von Schulen die man besuchen kann und neue Ideen die man kriegt.

00:49:50: also dass und wie sagt auch diese warme Dusche diese tollen Rückmeldungen die man bekommt die macht ja etwas mit allen die macht was mit den Lehrkräften mit den Schülerinnen und Schülern mit den Eltern.

00:49:59: Also das ist einfach sehr, sehr lohnt in ganz viele Richtungen und ich kann sagen der Aufwand ist nicht so groß wie man das vielleicht denkt.

00:50:07: Man muss natürlich seine Konzepte verschriftlichen – das ist so!

00:50:11: Aber vieles haben Schulen ja auch schon vereinzelt verschriftlich.

00:50:15: Das muss dann vielleicht nur nochmal zusammengefügt werden mit einem gesamten Dokument.

00:50:19: Wenn ich das auch vergleichen mit anderen Schulpreisen, an denen wir teilgenommen haben war das gewiss nicht der aufwendigste Schulpreis.

00:50:25: Auch die Hospitation selber also die Jury kommt für zwei Tage dann an die Schule und guckt sich Unterricht an.

00:50:31: Auch das haben wir als enorm wertschätzend erlebt alle Lehrkräfte.

00:50:34: Also alle waren natürlich total aufgeregte.

00:50:36: Die sind jetzt im Gebäude und die gehen jetzt los.

00:50:39: Sie sind schon an dem und den Klassenraum angekommen.

00:50:42: Das war schon fast lustig wie was da so für eine Nervosität auch war.

00:50:47: Aber die Kollegen waren hinter alle so was von geflasht wie wertschätzend sie Rückmeldung bekommen haben, von der Jury.

00:50:53: Da kriegt man natürlich noch nicht gesagt, boah das ist jetzt toll und ihr kriegt einen Preis.

00:50:56: Dann krieg ich mir erstmal nur gesagt vielen Dank dass wir ihren Unterricht uns angucken konnten aber die haben meistens irgendwelche netten Sachen dazu gesagt.

00:51:03: Ich fand, sie hatten einen sehr netten Umgang mit ihren Schülerinnen und Schülern.

00:51:06: oder da können Sie stolz sein was Sie mit Ihren Schülernen und Schulern in dieser Stunde herausgearbeitet haben.

00:51:11: Also das war schon mal so ein richtiger Herzwärmer wo die meisten Lehrkräfte sagten Boah!

00:51:15: Das war ganz anders als ich es erwartet habe.

00:51:17: Ja...das ist einfach auch dafür schon echt lohnt das zu tun und diese Rückmeldung die man dafür kriegt ist etwas wovon alle profitieren.

00:51:27: Es heißt auch für die Lehrkräft ist da sehr viel wertschätzendes Feedback zurückgekommen, würde ich jetzt mal so beschreiben.

00:51:34: Welche Rolle spielt denn eine Lehrkraft in eurer Schule?

00:51:38: Wie kann ich mir das vorstellen?

00:51:40: Inwiefern interagieren vielleicht auch die Lehrkräfte in dem Schülerparlament mit oder haben die da eine Rolle vielleicht eher so beaufsichtigend?

00:51:47: Oder wie kann ich es mir vorstellen?

00:51:50: Also bei jedem Schülerparlament sind die beiden SV-Lehrkräfte dabei.

00:51:54: Das sind eben die Lehrkäfte, die die SV Arbeit mitgestalten und lenken Aber die haben dort nur beratende Funktionen.

00:52:01: Also das Parlament ist wirklich von Kindern für Kinder,

00:52:04: d.h.,

00:52:05: auch die Leitung und die Moderation – sozusagen das Präsidium des Parlaments ist komplett von Schülerinnen und Schülern gesteuert.

00:52:14: Und die Lehrkräfte sitzen dann nur bei, um mal hier und da einen Tipp zu geben.

00:52:17: zum Beispiel sind sich Schüler dann unsicher, ob sie über solche Dinge überhaupt abstimmen dürfen?

00:52:25: der Antrag wäre, wir wollen unser Schulgebäude streichen.

00:52:27: Dann sind sie vielleicht unsicher ob man das überhaupt darf oder ob dafür Geld da ist.

00:52:30: dann können die das sehen mal kurz zuflüstern ja ja könnt ihr machen oder macht keinen Sinn dürfen wir eh nicht.

00:52:36: so was gibt es.

00:52:37: aber da ist eigentlich die große Aufgabe zu gucken dass es fair zugeht im Parlament und ansonsten ist die Riesen herausforderung als Erwachsener möglichst sich selber am Riemen zu reißen und möglichst wenig zu sagen.

00:52:51: Weil es gibt natürlich Dinge, auch Diskussionen wo man Erwachsener denkt aber da müsste man doch jetzt noch das zu sagen und ich hätte noch die Meldung dazu.

00:52:59: und das kann man doch so nicht machen.

00:53:02: Aber das behalten wir uns wirklich.

00:53:04: Es heben uns wirklich auf für ganz ganz wichtige Dinge wo wir sagen also das geht so nicht Das kann man so nicht abstimmen oder das geht hier gerade nicht fair zu Da greifen wir ein.

00:53:14: aber ansonsten soll es ja grad von Kindern sein und wenn vielleicht gewisse Aspekte da nicht drin sind in der Diskussion, dann ist das vielleicht auch erstmal dem geschuldet dass das vielleicht erst mal aus Kindersicht erst einmal nicht so relevant ist.

00:53:26: Und die Sichtweise wir als Erwachsene haben, die können wir ja in der Schulkonferenz immer noch dazu geben.

00:53:31: aber wir versuchen echt zu wehen.

00:53:32: ich will möglich dazu sagen und das fällt manchmal echt schwer

00:53:36: Aber ist ja letztendlich auch eine Selbsterfahrung und auch ein Lernprozess auch noch für die Erwachsenen?

00:53:40: Das ist ja dann auch wunderschön ... selber zu lernen und auch ein Vorbild zu sein für die Schülerinnern.

00:53:46: Ja, ja das ist so.

00:53:48: Würdest du dich oder hättest du dir Rückendeckung von deiner Schule... ... würdet ihr euch nochmal bewerben für den deutschen Schulpreis?

00:53:55: Das ist eine schwierige Frage weil ich finde wenn man einmal mit so einem Preis ausgezeichnet wurde Find ich's irgendwo bis es wirkt ein bisschen komisch wenn man sich noch mal bewirbt.

00:54:04: das ist so nach dem Motto.

00:54:06: also ich finde es könnte zumindest darüber kommen.

00:54:08: Die sind nicht ganz zufrieden die wollen jetzt nochmal die wollen noch mehr oder noch einmal Nachschlag haben und insofern sage ich erst mal nein.

00:54:19: was jetzt in vielen Jahren ist dass mag ich nicht versehen.

00:54:22: momentan ist die Regelung so, dass man für zehn Jahre dort im Netzwerk der Preisträgerschulen drin ist Und für diese Zeit ist das für uns ausgeschlossen.

00:54:30: Wenn man irgendwann da wieder raus ist, dann ist man ja vielleicht wieder in der neutrale Schule einer unter vielen.

00:54:36: Dann könnte ich mir das noch mal vorstellen vorausgesetzt dass wir sagen Wir haben jetzt so viel an Entwicklung durchgemacht Dass es sich auch nochmal lohnt Das neue Bewerten zu lassen dazu eine Rückmeldung zu holen.

00:54:47: Also für alle Zeit will Ich nicht ausschließen.

00:54:49: aber Jetzt Für diese Zehn Jahre In der Netzwerkarbeit erst Mal Kommt das Nicht infrage weil's wie uns sehr gewertschätzt fühlen und Da Nicht Nochmal Eine Neue Zwischenstandsmeldungen Brauchen sozusagen

00:54:59: Total verständlich.

00:55:01: Wir als Hörerinnen oder auch ich als Moderatorin können ja auch auf der Internetseite vom deutschen Schulpreis noch mal nachgucken, welche Schulen ausgezeichnet wurden und da werden wir mit Sicherheit auch die Schillerschule in Bochum finden.

00:55:11: Herzlich gerne!

00:55:13: Genau das ist letztendlich auch so ein bisschen gerade mein Schlusswort.

00:55:16: Ich wollte mich einmal bei dir als Gesprächspartner bedanken Und ich muss sagen so ich als moderatorin konnte extrem viel aus unserem Gespräch mitnehmen und hab auch so'n bisschen Aufwind bekommen weil ich denke dass man auch als einzelne Schule oder vielleicht auch im Verbund mit mehreren Lehrkräften zusammen, viel in Richtung Demokratie-Bildung machen kann und ihr als Schule da auch ein sehr großes Vorzeigemodellzeit im Bereich Verantwortung.

00:55:42: Und ich da sehr, sehr viel Inspiration mitnehmen durfte und dafür wollte ich mich bedanken und ich hoffe natürlich auch dass unsere Hörerinnen da auch bisschen was mitnehmen konnten.

00:55:51: Vielen Dank!

00:55:52: Ja, ich danke mir dafür das sich hier das so darstellen durfte.

00:55:58: Nachfragen da sind oder irgendwas auch an Konzepten gewollt wird, schreibt uns einfach an auf der Seite Schiller-Bochum.de.

00:56:05: Da findet ihr unsere Kontaktdaten auch und wir freuen uns mit euch in den Austausch zu kommen.

00:56:10: Ansonsten danke dass ich hier sein durfte.

00:56:13: Vielen lieben Dank!

00:56:22: Das war unsere heutige Folge ausgezeichnet wo Visionen den Schulalltag gestalten.

00:56:29: Der deute Schulpreis ausgewählte Schulen stellen sich vor.

00:56:36: Vielen Dank

00:56:37: an die Schillerschuhe

00:56:38: in Höhung für die spannenden Einblicke.

00:56:41: In der nächsten Folge geht es weiter!

00:56:44: Einschalten

00:56:45: lohnt sich,

00:56:45: ich freue mich wenn ihr wieder reinhört.